當(dāng)前位置：黃曉娟委員：扎根基層 關(guān)注教育
這些天，全國(guó)政協(xié)委員、廣西民族大學(xué)副校長(zhǎng)黃曉娟一直沒閑著，研究非遺文化、指導(dǎo)學(xué)生做課題、做調(diào)研……
去年兩會(huì)期間，黃曉娟提出《關(guān)于開展農(nóng)村心理幫扶，助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略》的提案。兩會(huì)結(jié)束后，她在掛職地甘肅省白銀市也親眼見證了變化。“過(guò)去很多人覺得心理課是無(wú)關(guān)緊要的補(bǔ)充課，但這兩年我們看到白銀市很多中小學(xué)加大了對(duì)心理健康教育的投入，心理課程更豐富，也更重視家校溝通了。”黃曉娟說(shuō)。
今年，黃曉娟將關(guān)注重點(diǎn)放到了大學(xué)生群體上。“我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生回避面對(duì)面交流，在寫論文時(shí)會(huì)表現(xiàn)出焦慮沉悶的情緒。”出于職業(yè)敏感，黃曉娟開始有意識(shí)地對(duì)這一情況加強(qiáng)了解。
通過(guò)與學(xué)生、同行的深入交流，黃曉娟發(fā)現(xiàn)問題不只發(fā)生在本校，許多大學(xué)生在校期間甚至走上工作崗位后，都會(huì)出現(xiàn)難以自我調(diào)節(jié)的壓力，加上對(duì)心理健康問題關(guān)注、重視不夠，往往容易導(dǎo)致問題加重。“目前許多高校的心理專業(yè)師資力量是不足的，依靠輔導(dǎo)員和任課教師發(fā)現(xiàn)問題具有局限性，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)心理師資隊(duì)伍建設(shè)，常態(tài)化開展大學(xué)生心理健康教育。”黃曉娟說(shuō)。
除了關(guān)注心理健康問題，黃曉娟還關(guān)注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。近些年，“非遺進(jìn)企業(yè)”“非遺進(jìn)校園”等文化活動(dòng)開展得如火如荼。長(zhǎng)期從事文化教育研究的黃曉娟通過(guò)深入調(diào)研發(fā)現(xiàn)，多姿多彩的非遺文化活動(dòng)向公眾提供了豐富的觀賞價(jià)值，同時(shí)還需進(jìn)一步加強(qiáng)系統(tǒng)性和教育性，在文化傳承、文化教育等方面發(fā)揮更大作用。
聚焦這幾個(gè)問題，黃曉娟查閱了大量資料，也經(jīng)常和其他學(xué)者交流意見。“比起讓大家學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的外在形式，更重要的是面向大眾傳播普及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)在價(jià)值。這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要付出持之以恒的努力。”黃曉娟說(shuō)，最近她也將進(jìn)一步完善提案，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育發(fā)聲。□ 祝佳祺
立足崗位，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)(記者手記)
多年履職，黃曉娟始終關(guān)心文化教育問題。這是一位教育從業(yè)者的堅(jiān)守，也是一位文化研究者的初心。
隨著社會(huì)的發(fā)展，同樣的主題展現(xiàn)出不同的側(cè)面，長(zhǎng)期對(duì)同一主題的追蹤關(guān)注有利于深化對(duì)問題的了解，也有利于提交更具建設(shè)性的提案。身在基層，關(guān)注基層，提案的思路來(lái)自身邊的人和事，也來(lái)自長(zhǎng)期深入的調(diào)研和記錄。憑借著扎實(shí)的調(diào)查研究功底，就能提出更多貼近三尺講臺(tái)、惠及廣大師生的提案，為教育事業(yè)添磚加瓦、貢獻(xiàn)力量。
